Интегрированный урок (математика-технология) по теме : «Золотое сечение» провели в 6 А классе Еремина Вера Васильевна, учитель математики, и Балыкина Татьяна Ивановна, учитель технологии.

К этому уроку  ученики а готовились основательно: изучили по учебнику теорию, провели эксперимент. Данил Кайлачаков, Александра Еремкина, Данил Голубев нарисовали 6 различных  прямоугольников и предложили пятиклассникам выбрать  среди них самый приятный на глаз. Пятиклассники выбрали тот, у которого отношение сторон равно 0,6 . Тем самым они подтвердили истину, известную людям с древних времен.  Это отношение Леонардо да Винчи назвал «золотым сечением».

Более подробно об этом отношении на уроке шестиклассникам рассказала Ксения Бетту, ученица 8 класса. В своем выступлении она привела примеры золотого сечения в окружающем мире. Особенно ребят заинтересовала «золотая пропорция» в пропорциях человеческого тела.

Свои эксперименты ребята продолжили в группах:

1 группа измеряла расстояние от кончиков пальцев до запястья и от запястья до локтя  и находила отношение полученных измерений.

2 группа находила сумма двух первых фаланг пальца в соотношении со всей длиной пальца и  соотношение между средним пальцем и мизинцем .

3 группа, пользуясь принципом золотого сечения,  находила оптимальную для своего роста длину юбки, которую им предстоит сшить на уроках технологии.

Когда измерения и расчеты были закончены, подведены итоги и сделаны выводы о пропорциональности тела человека,  ребята продолжили изучение «золотого сечения». Под руководством Татьяны Ивановны Балыкиной они сделали елочную игрушку – пятиконечную звезду, которая считается самым красивым многоугольником.

Таким образом, шестиклассники убедились, что «золотая пропорция» присутствует в строении гармоничного человеческого тела: золотая пропорция у нас всегда перед глазами, в виде самих себя.